Implantação da Escola de Tempo Integral na CREDE 9
10 de fevereiro de 2016 - 16:19
O dia 01 de fevereiro de 2016 foi um marco na história da EEM Custódio da Silva Lemos, visto o início das suas atividades como escola de tempo integral, através da implantação desta oferta nas turmas da 1ª série do Ensino Médio, sendo as demais séries atendidas de maneira gradual nos anos subsequentes. A escola, localizada na comunidade de Guanacés-Cascavel, existente desde 1996, foi elegível, dentre as quinze (15) escolas da Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação 9, para ser piloto nessa experiência.
Durante a aula inaugural, os alunos foram apresentados a essa proposta, bem como a seus professores e a toda dinâmica da escola. Este momento contou com a colaboração de alunos da EEEP Edson Queiroz de Cascavel que ministraram a oficina dos sonhos nas turmas de 1ª série. Nos dias seguintes da decorrida semana, os estudantes puderam ainda ter um contato mais próximo com o currículo que será ofertado, distribuído na carga horária de 35 horas para as disciplinas da base nacional comum e 15 horas de disciplinas eletivas, que se configuram como itinerários formativos diversificados, contemplando cinco horas de disciplinas de formação cidadã e qualificação para o mundo do trabalho e 10 horas de disciplinas que abordam conteúdos e práticas definidas e propostas a partir das necessidades e desejos dos jovens, contemplando assim a formação integral do jovens atendidos, respeitando o seu potencial e os direitos de aprendizagens e desenvolvimento.
A CREDE 9 esteve acompanhando e subsidiando esta implantação, contribuindo na superação de alguns desafios tais como a estruturação do currículo, a construção das ementas das disciplinas do eixo diversificado e a adequação da rotina e da infraestrutura para atendimento a esta oferta, entendendo ser essa uma excelente oportunidade para aqueles jovens por se tratar de uma proposta inovadora que amplia a carga horária ofertada e a
O tempo integral, funciona nesse sentido, segundo a proposta curricular dessa modalidade como “uma política fundamentada na concepção de uma educação que desenvolve na sua integralidade as dimensões física, afetiva, cognitiva, intelectual e ética do ser humano, por meio da ampliação do tempo, espaço e currículo.” Além disso, essa proposição busca o cumprimento da meta 06 do PNE que visa “oferecer Educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% dos(as) alunos(as) da Educação Básica”.
FONTE: CEDEA 9